为探究游戏教学法在韩国汉语课堂上的可行性和教学影响,本研究在韩国大邱中央中学汉语课堂上实施教学实验,以初二和初三共四个班的92名学生为被试,将被试分为实验班和对照班,对实验班实施游戏教学,对照班不实施游戏教学。实验时间为每班每周一次课（45分钟）,持续4个月。通过测验得出实验班和对照班学生的期中成绩和期末成绩,用SPSS19.0进行数据分析。研究结果表明:在教学初期,实施课堂游戏对提高韩国初中生的听力和口语水平效果不明显;实施课堂游戏有利于提高韩国初中生的整体成绩。本文具体内容如下:绪论部分详细地说明了选题缘由和意义;对游戏教学法的研究作了详细综述;说明了研究方法和思路。第一章游戏教学法相关理论。具体介绍了游戏和游戏教学法的界定,游戏教学法的特点、类别以及理论基础。第二章大邱中央中学的基本教学情况。分别从课时安排、师资力量、学生特点、教材以及教学条件五个方面介绍了大邱中央中学的基本教学情况,根据大邱中央中学的教学情况,建议采用游戏教学法。第三章游戏教学实验验证。本章详细介绍了研究目的、研究方法（包括实验设计、被试、实验材料、实验程序和数据统计与分析）和实验过程（分别展示了语音、词汇、汉字、句子和会话游戏教学案例）。第四章实验结果与分析。本章详细地分析了实验结果,对游戏教学进行反思并提出教学建议。数据分析结果显示:实验班学生期中成绩的平均分略高于对照班,差异不显著;实验班和对照班学生期末成绩差异显著。在实施游戏教学时,教师要注意将游戏和知识点结合起来,保证游戏的多样性,发挥监督作用,控制游戏时间,观察学生的上课状态以及做好课后反思。