总的来讲,农村初中生英语写作能力较为薄弱。这种情况需要英语写作教学做出改变。写作问题令人非常苦恼和困惑。英语学习者、研究者及教师都迫不及待地想要解决在英语写作教学中遇到的各种问题。关于英语写作,有一些知名的教学方法。在现实的写作教学中,这些方法收效甚微。但是有一种方法比较传统老旧而几乎被遗忘。那就是模仿。我们可以赋予它新的意义。本篇论文的焦点在于从模因论的角度来探讨英语写作教学的有效方法。模因论是道金斯基于达尔文的的进化论提出来的。模因论阐释了文化的演变过程。而模因论的核心是模因。也就是进化论的基因。模因论就是对模因的复制与传递的科学研究。本文作者将模因论运用于她的英语写作教学实践当中。作者采取实验结合理论的方法。通过严谨的实验操作,证实了模仿的确可以提高初中生的写作能力以及模仿在英语写作教学中的有效性。