当今世界,知识日新月异,科技高速发展,人们对人才的培养,提出了更高的要求——如何培养人才的实践创新能力?对数学教学也提出更高的要求——如何在有限的数学学习时间,让学生掌握更多的数学知识和技能,培养学生良好的数学素养,让学生不仅“学会”,而且“会学”.变式教学,是一条有效途径.对于“变式教学”,广大的数学教师虽有广泛的经验基础,却“日用而不知”,对“变式教学”的相关理论了解不多,研究更少,甚至有误区.因此,对变式教学进行研究显得十分必要.本文分五章论述变式教学:第一章主要论述了应用研究的意义与目的,研究的方法与思路;第二章主要论述了专家学者对变式教学的研究情况;第三章主要论述了变式教学定义,分类,变式教学与学习理论,并且有针对性的提出了正确运用变式教学模式进行教学的几条原则(除应遵循一般的教学原则外):变式内容层次性的原则,变式跨度可接受的原则,变式问题典型性的原则,变式体现思维过程的原则.第四章主要论述了变式教学的实施策略,并在教学实践的基础上给出了相应的应用案例.第五章反思与建议.