近些年来学校教育中的品德教育已变成一个世界性的课题,尤其是中等职业学校。有80%的中等职业学校学生存在着不同程度的不良品德问题。本研究采用行动研究法、问卷调查法、访谈调查法和文献综述法,以分析中等职业学校团体心理辅导模式对转化学生不良品德是否能起到积极有效的作用,探索团体心理辅导对于学生不良品德的转化和提升作用,从而为中职的德育工作开辟一条新的途径。以此为目的,在分析得知中等职业学生不良品德形成的心理因素包括不健康的个人需要、消极的情绪体验、不正常的人际关系和不良的习惯等的基础之上,按照行动研究的步骤和方法,精心设计了针对符合条件被试的情绪与人际关系团体心理辅导方案。通过辅导方案的层层推进,根据评估和访谈的反馈,最终发现团体心理辅导对于减轻或消除中等职业学生不良品德形成的心理因素具有较大的积极作用。不良品德学生的情绪问题得到了很大程度的缓解,人际关系也趋于和谐。团体心理辅导提供给了学生以心理体验的空间,让他们形成良好的道德移情能力。通过本研究已证明团体辅导特别适用于情绪问题及人际关系不良人群的治疗,进而推动学生不良品德行为的转化。期望通过研究促进中职教育系统对不良品德学生教育观念和教育方法进行反思,为转变德育观念和提高德育效能提供理论和实证依据,为转化不良品德学生开辟新的实施途径。本文对中职团体心理辅导转化学生不良品德做了很浅显的行动研究,通过一个完整的团体心理辅导课程训练,不良品德学生的情绪问题得到了很大程度的缓解,人际关系也趋于和谐。笔者通过文献查询、问卷调查、深度访谈、行动研究等方法进行统计分析后,最后得出团体心理辅导对于转化中职学生不良品德确实具有积极的作用。未来的团体心理辅导将朝着多元化文化辅导与治疗的方向发展,将成为未来社会发展的一大新势力。笔者相信随着研究的深入,团体心理辅导对于职业高中学生不良品德的转化会发生更大的作用,从而形成一个完整地理论体系。