随着社会经济文化的发展和一系列有关家庭教育的法规政策的颁布,人们越来越认识到家庭教育特别是早期阶段家庭教育的重要性。我国长期的城乡二元结构导致农村幼儿教育发展严重滞后,农村家庭教育现状不容乐观,因此对农村幼儿家庭教育提供科学的指导就显得十分必要,这也是国内外关注处境不利儿童的共同要求。本研究旨在通过问卷调查了解当前农村幼儿家庭教育指导的现状,为后续提供更为有效的指导提供一定的决策依据和建议。通过问卷调查和对数据的统计分析发现：(1)农村幼儿家长对有关家庭教育指导的相关概念认知水平较低,且受家长所在地区和受教育水平的影响显著。(2)农村幼儿家庭教育指导主要依赖幼儿园教师,指导主体较为单一。(3)幼儿园指导幼儿家庭教育的形式较为集中,欠缺灵活性。(4)社区指导家庭教育的作用微弱。(5)各级各类家长学校和专业人员在农村幼儿家庭教育中的参与几近空白。(6)农村幼儿家长对幼儿发展一般规律以及必要的家庭教育知识和手段缺乏了解。(7)幼儿家庭教育指导上存在较为明显的城乡差异。根据研究结论,研究者认为应将农村幼儿家庭教育指导纳入政府公共服务体系,充分发挥政府在推进农村幼儿家庭教育指导工作上的作用,为农村幼儿家庭教育提供制度、经济、人员和监督保证。同时,在进一步完善以幼儿园为主导的农村幼儿家庭教育指导模式,结合农村地区实际,因地制宜地开展家庭教育指导。