对2004年至2008年贵州省高考生物试卷进行系统的分析,主要用以检测试卷中的试题能否真正达到考核目的,检查试卷命题与课程要求是否相符,同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结,为改进教学工作、提高教学质量提供重要的反馈信息。运用文献研究、数据统计和访谈等研究方法进行研究。研究内容主要有:第一,对2008年贵州省高考生物试题进行系统分析;第二,对2004-2008年贵州省高考生物试题进行比较分析;第三,对试卷中图表试题进行剖析研究,进而提出图表题型的解题思路;第四,对高中新课标五套新教材的特点进行比较分析。对近年高考生物试题进行分析研究,总结出了高考生物试题的特点及命题趋势。生物试题有如下特点:命题的视角在发生改变,创新型题目(如知识重组型、信息转化型)试题越来越多,实验开放型题目占据突出的位置;高考命题的变化趋势:旧题新考,开放式试题占一定比分,非选择题中实验分析类试题增多,较往年答题文字量有所下降,正误判断型的选择题和能力型(尤其实验分析类)题目逐渐增多;在此基础上提出了高三复习备考策略。最后,对一线教师和一些生物教研员以及有关专家进行了访问,针对贵州省2010年新教材的试用提出自己的看法,并对教学中新旧教材之间的过渡提出了思考。通过对近几年高考生物试题的分析,命题基本符合考纲的要求,也逐渐呼应新课程标准的要求;在注重对核心知识和学科能力考查的基础上,更注重知识与现实生活的联系和对考生综合素质的考查,以及对人文的关怀;题目也更加灵活、更加新颖。