在汉语课堂中,为了增强学生对汉语学习的兴趣,并能更好的提高课堂效率,教师在教学过程中首先要重视有声语言的表达,同时也不能忽视体态语的运用技巧。但实际上,体态语作为一种重要的教学辅助手段却没有受到应有的重视,有关于汉语教师体态语研究还不完善,在体态语理论研究与实践教学之间,还欠缺一个运用研究。通过系统的研究,作为对外汉语教学过程中运用得最多、最能影响教学效果的非语言交际手段,将会被更好的运用于对外汉语课堂教学。基于此,本文着重探究体态语在初级汉语课堂教学中如何运用,主要从体态语和教师体态语的概念、分类、对外汉语初级课堂的特点以及体态语在对外汉语课堂教学中的具体运用等方面展开研究和论述。通过搜集大量文献资料并结合自身课堂教学分析总结,在充分肯定体态语在对外汉语教学中的重要性的前提下,文章通过举例子、配图片形象直观的从语音、词汇、单句三个方面的实际运用进行详细阐述。最后,在初级对外汉语课堂教学中,体态语的运用还应当建立在跨文化交际背景之下进行,并提出对外汉语教师在运用体态语进行辅助教学时应当规范使用体态语、避免文化冲突是不能忽视的问题。