【摘 要】
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中日两国一衣带水,拥有数千年的文化交流历史。日本汉语教育发源时间久远,有史记载最早的汉语教学始于446年。时间转入明治时期,社会大变革对语言教育提出了新的要求。为适应当时汉语教育语体由南京官话转为北京官话的现状,同时有感适时教材的缺乏,广部精以威妥码《语言自迩集》为底本,通过增、减、改、删等方式,编纂出了在明治时期影响力巨大的汉语教学教材《亚细亚言语集》。该书是一本具有明显实用主义特征的会话教材,
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中日两国一衣带水,拥有数千年的文化交流历史。日本汉语教育发源时间久远,有史记载最早的汉语教学始于446年。时间转入明治时期,社会大变革对语言教育提出了新的要求。为适应当时汉语教育语体由南京官话转为北京官话的现状,同时有感适时教材的缺乏,广部精以威妥码《语言自迩集》为底本,通过增、减、改、删等方式,编纂出了在明治时期影响力巨大的汉语教学教材《亚细亚言语集》。该书是一本具有明显实用主义特征的会话教材,满足学习者从初级到高级的语言学习要求,具有国别化编写特征。本文从六部分进行讨论。首先,归纳总结国内外已有的相关研究,吸收前人辉煌的研究成果并阐述研究意义、方法。其次,对广部精的生平事迹和《亚细亚言语集》的编纂背景、版本流传、编写理念、内容体例特征进行概述,明确它对《自迩集》的继承与发展的成果。第三至第五部分主要从教材的语音、字词、会话材料入手分析研究,探讨其教学内容的设计与编排、教学的实施方式以及蕴含其中的显性、隐性文化因素。第六部分在对教材内容进行梳理分析的基础上,总结其编写的优、缺点,并期待挖掘出些许关于语音字词教学、教材话题选择、“国别化”教材编写、文化教学相关的教学启示。
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