体育教育实习是体育专业教育全过程中一个重要阶段，是培养高质量体育人才的关键环节，是教师职前教育必要阶段和基本形式。教育实习对高校体育专业学生了解中小学体育教育，巩固专业思想以及培养实际工作能力具有特殊作用。教育实习作用是从事一段时期专业实践，毕业生从实习中验证和再现已得出的结论，并形成自身的教学风格。教育实习的意义之大，地位之重要由此可见。但是，在现实过程中，体育教育实习状况却不是令人满意，存在着一些弊端，本文明确了教育实习的意义，找出了湖北省高校体育教育专业在教育实习中存在的主要问题，并提出了相应的对策和设想，为今后体育教育专业教育实习提供参考和借鉴。本研究以湖北省部分高校体育院系和部分体育专业实习生为研究对象。(华中师范大学、湖北大学、武汉体育学院、江汉大学、湖北师范学院、长江大学、黄冈师范学院、襄樊学院、咸宁学院、郧阳师范高等专科学校)采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、统计分析法、逻辑推理法、综合分析法等对湖北省部分高校体育实习现状进行了调查分析和研究。提出了以下问题及解决这些问题的对策。湖北省体育教育实习中存在的主要问题是：一、体育教育实习现有的实习模式使得实习学校难以联系，造成实习安排和落实处于被动状态。二、部分体育实习生对实习认识准备不充分，造成到了实习学校临时应付，得过且过，不利于实习生得到应有的学习和锻炼。三、实习时间短，实习生不能得到全面实践和发展。四、学生在高校所学与教育实习实际所需要相脱离。这使得实习生所学无用武之地，体现不了实习生自己价值。五、实习指导不足，影响实习效果和成绩。六、缺乏客观的标准化实习质量评价体系。这样在评价实习成绩过程中随意性较强，降低了实习生从事实习的积极性和目标性。针对现阶段体育教育实习现状中存在的问题，提出以下的对策：一、通过建立体育教育实习基地来解决联系实习学校难的被动局面，从而提高体育教育实习质量。二、切实加强实习生的思想、业务能力培养，使他们在实习过程中能做到游刃有余。三、适当延长实习时间，给实习生更好锻炼和学习的机会。四、针对现代体育教学改革实际调整体育院系课程、课时计划，让实习生学以致用。五、建立优秀的指导教师队伍，全心全意为实习生教育实习服务。六、建立一套客观统一的实习评价标准，调动实习生的积极性和主动性。