自20世纪90年代起,沙盘游戏在中国得到了广泛的应用与发展。它是一种通过沙子、沙具、水等元素的组合进行心理治疗的方法。目前沙盘游戏的应用已经从个体扩展到团体;从儿童扩展至成年人;从具有心理障碍的个体扩展到一般人群。研究显示,团体沙盘游戏对于大学生心理健康的干预具有良好的效果。而应对方式是外部情境与个体心理健康之间的调节器,积极的应对方式促进个体心理健康,消极的应对环境则会影响心理健康。因此本研究在国内外研究的基础上,以大学生应对方式为研究切入点。在校园招募对应对方式存在困惑并且愿意自我成长的同学进行团体沙盘游戏辅导。通过问卷、沙盘主题特征分析、质性研究三方面结合来分析团体沙盘游戏对大学生应对方式的干预效果。研究结果表明:(1)团体沙盘游戏能有效改善大学生的应对方式,帮助大学生建立积极、有效的的应对方式。实验组的大学生的应对方式水平在解决问题维度上显著增加,自责维度上显著减少,求助维度上显著增加。(2)和初始沙盘相比,实验组结束沙盘中,沙盘的制作时间显著增加。创伤主题显著减少,治愈主题显著增加。自我像个数、沙具使用数量、使用种类显著增多。(3)团体沙盘游戏对改善大学生应对方式具有适用性;本研究的对象针对的是普通高校大学生,实验结果在很大程度上具有广泛性与推广性。