我国对于专业音乐教育和学校音乐教育已经开展了大量的研究工作,可是目前来看,社会音乐教育的研究仍然是处于一个研究的薄弱环节。拉萨地区作为西藏自治区的首府,存在着大量的私人教师和社会音乐教育机构,但是迄今为止还没有任何关于拉萨地区社会音乐教育现状的调查研究,这不能不是音乐教育学术研究的一个重大缺陷,也很不利于拉萨地区社会音乐教育的规范与指导。为此,笔者希望以音乐教育理论为基础,以拉萨地区社会音乐教育作为研究对象,运用教育学、民族学、社会学等相关学科来对拉萨地区社会音乐教育现状、可能存在的问题、解决的措施和方式等进行深入地调查和探索,以便能够为拉萨地区社会音乐教育的发展提出一些理论认识。全文分为五大部分:第一部分主要分析了研究背景及意义、国内外研究现状等。第二部分为社会音乐教育部分,首先,阐述了社会音乐教育定义及社会音乐教育机构;其次,分析了社会音乐教育的一般特征及社会音乐教育的功能。同时,还探讨了社会音乐教育的资源优势。第三部分为拉萨地区社会音乐教育现状分析部分,分别对拉萨概况及文化背景、拉萨地区社会音乐教育概况、拉萨地区社会音乐教育对象、拉萨地区社会音乐教育成绩的评价方式、拉萨地区社会音乐教育的个案分析、拉萨地区社会音乐教育特征、拉萨地区社会音乐教育和学校音乐教育的关系等方面进行了调查和研究。第四部分为拉萨地区社会音乐教育的发展思考,分别从制定拉萨地区社会音乐教育的政策法规、寻求“三位一体”的配合方式、提高拉萨地区社会音乐教育的教学水平、扩大教育范围,完善受教育者的年龄层次等方面入手探讨。第五部分为结论与展望。