情商是人对自己的情绪情感的控制管理能力和在社会人际关系中的交往调节能力。情商高者,能清醒了解并把握自己的情感精神,敏锐感受并有效反馈他人情绪的变化,从而达到最佳学习状态。语文教学有一条很重要的原则就是情感性原则,语文教学过程是师生情感的交互作用过程,也是师生情感的积极追求和自我调控过程,因此情商是实施语文素质教育不可或缺的动力因素。本文第一章阐述了情商的内涵、发展情商的意义以及发展情商的理论基础。第二章探讨了语文教学与情商培养的关系,认为学生的自我意识、自我调控、自我激励和人际关系对个人的语文学习有着重要的影响,语文教学在提升学生情商方面具有独特的优越性,表现为人文性、情感性、审美性;并对语文课堂中学生情商发展的现状和原因进行了分析。第三章主要探讨了提升情商的方法,认为应充分发挥教师的主导作用,以学生为主体注重培养其良好的情商品质,并创设浓郁的情感场。