中学时期是青少年身心发展过程中重要时期,针对中学生开展责任教育工作,能更好地保障学生身心健康成长、适应社会,同时也是学校实施德育工作以及素质教育的要求。随着我国素质教育的推进,对于中学生开展责任教育工作的要求越来越迫切,其所拥有的实际意义也越来越明显。不过,就目前中学的责任教育工作实际情况而言,在具体实施阶段因为存在着很多影响因素,使得中学在开展责任教育时无法达到预设目标。现阶段,很多中学生所表现出来的责任意识淡薄、责任情感淡漠、责任意志软弱、责任行为欠缺的问题已经相当严重,所以,开展责任教育工作迫在眉睫了。此次研究过程中借助于问卷调研的方法以及访谈研究方法,确保全面与准确的获取一手资料信息,针对长沙市第二十一中学师生开展研究工作,全面掌握该校现阶段有关责任教育开展的具体情况,找出开展责任教育工作中出现的相关问题,并且分析导致问题产生的具体原因,基于此制定了长沙市第二十一中学开展责任教育具体实践方案。通过实地调研之后了解到,现阶段长沙市第二十一中学借助于不同的途径与方法针对中学生实施了责任教育。不过,在责任教育实施过程中仍然表现出了不少问题,主要体现在学校开展责任教育工作时未能准确的认识和了解责任教育,所采用的具体方法依旧需要进一步优化,针对最终结果进行评价时方法有待完善,不重视不同学生所存在的差异以及学校教育和家庭以及社会教育无法融合。就上述相关问题,此次研究过程中基于二维视角提出了相应的解决方案,即基于责任教育内涵维度以及责任教育构成要素维度,建立起来更加适宜长沙市第二十一中学实际情况的责任教育制度。最后,从责任教育具体目标、责任教育包含内容、责任教育采用方法、责任教育具体实施、责任教育管评工作以及责任教育保障措施等六个不同方面论述了如何建立更为健全与完善的责任教育体系。