随着国际、社会、人际间的交流愈加频繁和紧凑，口语交际在日常生活中显得越来越重要。自基础教育改革以来，口语交际被提升到与写作、阅读同等重要的地位，但是由于口语交际没有形成系统性和专业性，在实施的过程中，存在着很多问题。特别是在方言区，口语交际课更是举步维艰。为了使方言区初中生更有效地学习口语交际，提升初中生的口语表达能力和社会交往能力，本文对客家方言区初中语文口语交际的教学现状进行调查研究。选择了具有代表性的纯客家方言区河源市为研究范围，从四个方面进行阐述研究：第一章是绪论部分，阐述口语交际教学的国内外研究状况及研究的目的和意义；第二章为研究的过程及方法，运用问卷调查法、访谈法和文献法；第三章在河源市客家地区展开初中生口语交际现状调查，从语文口语交际课堂教学现状和日常生活使用口语现状及其它相关方面现状进行分析，发现客方言区口语交际教学处于低效的状况：一是口语交际课堂没有起到应有的作用；二是初中生课外学习口语交际的途径有限；三是影响客方言区初中口语交际教学的四个不利因素——方言差异因素、传统观念因素、教师学生因素以及课程设置因素；第四章从影响口语交际教学效果的四个因素入手，提出提高口语交际教学效率的策略和有效途径：一是更新观念，提高对口语交际课的认识；二是提升客方言区语文教师口语交际教学能力；三是注重客方言区初中学生口语交际能力训练；四是多种途径提升方言区学生的口语交际水平。