拟南芥磷脂酶C调节花粉萌发和生长的功能研究

来源 :河北农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:idoie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
肌醇磷脂依赖的磷脂酶C(PI-PLC,简称PLC)是肌醇磷脂信号系统中的一个关键酶,它水解PIP<,2>(Phosphatidylinositol bisphosphate)生成两个第二信使分子,1,4,5-三磷酸肌醇(IP<,3>)和二酰甘油(DAG),通过这两个信使分子调节一系列蛋白的活性,如酶、受体、转运蛋白、细胞骨架成分等,从而在细胞的生长、增殖、代谢、分泌和收缩的信号转导中起作用。研究表明,植物PLC基因在植物对外界刺激如渗透、胁迫、ABA、光、重力、病原侵染、授粉以及缺氧等的应答和生理过程中起作用。拟南芥基因组测序工作完成后,序列信息表明拟南芥中可能存在14种不同的PLC和类PLC亚型的基因。研究不同PLC亚型参与调节的生理过程,可以为PLc的功能研究和作用机制的探讨提供重要的依据。 本试验以来自salk库中的拟南芥PLC一个亚型的基因(AtPLC14)缺失突变体为材料,以野生型拟南芥为对照,检测到了突变体中花粉萌发过程和果实成熟过程生理表型的变化,为该PLC亚型参与花粉萌发和生长的过程提供了分子水平的invivo证据。 首先用PCR的方法筛选鉴定了来自salk库的拟南芥AtPLC14的T-DNA插入突变纯合体,并通过RT-PCR检查证实该突变体AtPLC14基因表达缺失;以野生型拟南芥(Columbia生态型)做对照,检测了突变体花粉的表型和萌发特征,发现AtPLC14的缺失突变体花粉活力下降,其萌发率比野生型下降了约30%,花粉管生长速度延迟约8小时,并且长角果成熟延迟7~9天,收获率降低48.2%;其次构建了一系列相关载体并进行了拟南芥的遗传转化,发现将AtPLc14的cDNA重新转到突变体后,突变表型得到恢复,且GuS报告基因的表达证实AtPLC14基因在花粉里有较高的表达。上述试验数据表明,拟南芥AtPLC14亚型参与了对花粉萌发与花粉管生长的调节,并影响了拟南芥长角果的发育。这些结果为进一步研究AtPLC14的作用机制奠定了基础。
其他文献
摘要:语文作为文化载体,决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。民族文化的传承、发展和创新,很大程度上依赖于语文。站在时代的讲台,手执新教材的语文教师,应该义不容辞地担当起这历史使命:充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能,让学生在祖国的灿烂文化长河中游弋、翱翔,使中华文化传统得以光大。  关键词:高中语文;传统文化;渗透  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-77
菌根真菌是生态系统中重要组成部分,分布广泛,影响植物的生长、生理和生态,对植物物种之间的竞争和生态系统的循环都有重要的调节作用。但目前对菌根真菌的研究很少。羊草(Le
摘要:兴趣活动是“愉快教育”的重要形式,它是优化课堂教育,提高教学质量的重要保证。笔者从事中学英语教育数十余载,总结出了一套能优化课堂教学效果的方法——兴趣法。  关键词:兴趣活动;英语教学;高效课堂  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)08-0060  兴趣活动是“愉快教育”的重要形式,它是优化课堂教育,提高教学质量的重要保证。笔者从事中学英语教育
摘要:在新课程标准下的中学英语教学中,我们英语教师如果能在教学中有意识地培养学生对英语产生持久兴趣,激励学生不断处于最佳的学习状态中,使他们对英语这门学科乐学、善学、会学,乐此不疲,那么这种教学效果肯定很好,要想取得这种事半功倍的效果,必须做到教学得法,趣味教学法可以说是一种最佳方法。在本文中,笔者就谈谈如何对中学生进行英语趣味教学。  关键词:初中英语;趣味教学;教师;学生  中图分类号:G63
目的:研究老年人淋巴细胞亚群、脂筏标志分子GM1和细胞活化与血清胆固醇水平相关性,探讨高胆固醇水平调节淋巴细胞功能的分子机制以及与动脉粥样硬化的关系。方法:样本采用在
摘要:在初中阶段学生对语文的学习能力并不相同,写作水平上也存在差异,个别学生的接受能力不强,阅读基础差,在写作方面存在困难,尤其是后进生在写作上不能完全理解题意,让学生缺乏写作兴趣,没有学习积极性。本文主要针对以上问题,让学生意识到培养语文写作能力的重要性,以及如何提高后进生语文写作能力的具体办法。  关键词:初中语文;后进生;写作能力;具体措施  中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章