从上世纪开始,西方很多国家意识到批判性思维的重要性,纷纷开展了全面的批判性思维教育活动,到现在他们的批判性思维教育已经发展得很成熟。进入二十一世纪,随着科学技术快速发展,我国也开始重视批判性思维的培养,在高等教育以及一些重要的科学领域都开展批判性思维的教育。批判性思维的培养是一个系统工程,需要从基础教育开始,但我们缺少在这方面的研究与实践。本研究针对高中数学教学中如何培养批判性思维的问题进行了探索。首先对批判性思维的概念进行解释,并阐述了它与思维以及数学思维的关系。然后通过调查问卷了解学生的批判性思维状况。在此基础上,提出批判性思维培养的教学意义、教学原则、教学重点以及教学策略,并利用普通班与实验班的对比教学来检验培养的方法。最后对培养的过程进行深入的反思。本研究的主要成果有以下两点:1、提出批判性思维培养的教学重点:质疑、提问、反思、元认知等能力的培养2、提出在不同类型数学课中批判性思维培养的策略,包括:数学概念的教学策略、数学推理的教学策略以及数学解题的教学策略等。