网络时代的到来使人们的学习方式发生了改变,可汗学院、慕课等在线课堂的全新教学形式恰是计算机技术与传统教学模式相结合的结果。在互联网和微时代双重影响下微课成为撬起教育改革的一大有力杠杆,目前微课的发展正处于探索阶段,理论指导和实践经验相对缺乏。近年来语文学科在教育中的地位不断上升,教育界各研究者和一线教师纷纷探究语文教学的突破和创新策略,本论文以此为研究前提,将微课和高中语文教学相结合,梳理微课在高中语文教学中的应用现状,并尝试设计可行的微课教学应用策略,希望能为当下微课在高中语文教学中的应用提供经验,促进学生高效的学习语文知识。首先,本文从微课的研究缘起和研究意义着手,分析国内外微课的设计开发和应用研究,在综合比较国内外对微课概念研究的基础上,总结出微课的概念和特点:时间短、内容围绕一个知识点而展开、以视频为载体。厘清了微课与微课程、课例片段、翻转课堂的关系,阐述了微课的理论依据。其次,本文从语文学科的特点、地位和高中生身心发展规律三方面展开论述微课在高中语文教学中应用的可行性。接着,本文尝试提出微课应用于高中语文教学的策略:强化教师微课教学理念;从选题、内容设计、录制方式等方面明确微课设计原则;丰富微课教学的形式;分析国内微课资源平台,以网易公开课、微课网、华东师大慕课中心三个平台的微课为例,对比分析网络平台的设置和实用性,并统计微课网和华东师大慕课中心储备的高中语文微课资源,分析所得数据,提出完善平台建设的建议。最后,本文结合网络平台的微课课例,总结概括微课呈现的三种类型:教材同步类、知识考点类、应用拓展类。设计三个相应类型的微课,希望能为高中语文微课教学提供一些思路和方法,促进微课在高中语文教学的应用。目前,微课在教学中的应用还处于探索阶段,笔者通过探究微课在我国高中语文教学中应用的可行性,希望寻求一条适合微课与我国高中语文教学相结合的科学道路,也希望能为微课在高中语文教学中的应用注入新的源泉。