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儿童文学作为中小学生课外阅读的主体,其显现出来的审美教育价值毋庸置疑,但实现文学的审美教育价值需要教师作积极地课外儿童文学阅读指导,通过多种形式的阅读指导活动,实现儿童文学阅读与语文教育的主辅互动。在课外阅读中,实现对中小学生健全精神品格和审美品质的培养。
儿童文学阅读与语文教育的主辅互动
【摘 要】
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儿童文学作为中小学生课外阅读的主体,其显现出来的审美教育价值毋庸置疑,但实现文学的审美教育价值需要教师作积极地课外儿童文学阅读指导,通过多种形式的阅读指导活动,实现
【机 构】
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咸宁职业技术学院,
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2012年18期
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