作文教学是小学语文教学中的一项非常重要的内容,是形成和发展小学生语文能力的一个关键环节,也是长久以来,小语届专家和语文教师们不断探索和研讨的重要课题。针对这一现状,本人就学生作文中存在的问题,和语文教师在作文教学中所实施的具体的方法、措施等方面进行了研究与实践,试图寻求具有实效性的教学策略。论文分别从国家的《语文教学课程标准》的界定、著名作家看待写作的观点以及语文教师的视角等几个维度,对作文教学应把持的方向进行了详细的阐述。同时讲述了高年段小学生的作文存在的主要问题,并列举了有关例文,意图引起小语届专家以及小学语文教师的高度重视。对教学原则和基本要求进行了阐述,从积累的角度,分别就引导观察、激发兴趣、提高说写能力等方面,阐明作文教学重点所在,并具体陈述语文教师应采取的有效策略。最后阐明了语文教师在进行作文评改时,应具备的客观心态以及科学的方法,从而更有效地激发学生的写作兴趣。小学生的生活、情感、兴趣、思维、语言等与成人有着显著的差异,小学生作文是小学生用自己的眼睛去看他们的独特世界,产生有别于大人的情感,并用自己的语言来表情达意。通过分析研究,笔者认为,如果语文教师在作文教学的过程中,能够积极地开展有效的阅读活动,组织多样的实践活动,运用多种方式去积累,实施有价值的评改方法,可以很好的激发学生的写作兴趣,增强学生的写作动机,让学生在写作与交流中获得良好的情感体验,形成良好的学习态度,真正地做到“乐写”、“善写”与“会写”。