随着逻辑推理在现实生活和现代科技发展中的广泛应用,逻辑推理素养已经成为现代和未来公民需要具备的基本素养之一。对于未来公民——中学生来说,提高他们的逻辑推理素养是极为重要的,这也是中小学数学教育的重要目标。从20世纪80年代开始,我国中小学数学教学大纲和数学课程标准,提出来培养学生逻辑推理素养的要求。但是,对于“什么是逻辑推理素养?”“如何培养学生的逻辑推理素养?”并没有形成共识。本文梳理了国内外逻辑推理素养在教学中的成果,厘清了数学教育中关于逻辑推理素养研究的思路。以相关理论和现实逻辑推理教育为理论基础阐述了逻辑推理素养的内涵及其结构,调查了邵阳市二中以及周边一些中学生逻辑推理素养的现状,并分析了逻辑推理素养生成的影响因素。在此基础上构建了指向逻辑推理素养生成的教学策略,另外还从高中教材人教A版中选了几个典型的逻辑推理素养的教学案例,并且给出了分析。