随着基础教育改革的不断推陈出新,体育教学课程改革也已走过了十多个年头。青岛市做为全国最早的基础教育改革国家试验区,早在2001年青岛市市北区(以下简称“市北区”)所有小学均参加了课改实验。通过对市北区小学体育课程改革的现状进行调查研究,了解市北区小学《体育与健康课程标准》(以下简称《新课标》)的实施现状,探寻体育与健康课程实施中存在的问题和不足,对市北区小学体育与健康课程的实施和发展具有重要的意义。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对市北区小学体育与健康课程的实施情况进行了调查,对市北区小学体育与健康课程实施中存在的问题进行了分析,并提出了相应对策。1.青岛市市北区多数学校领导认同新课程改革,熟悉体育教学工作;大部分教师能够熟练掌握新课程标准,适应《新课标》的实施。获取《新课标》知识的主要渠道是通过暑期远程培训和公开课交流讨论。2.青岛市市北区小学体育教师以年轻教师为主;一级和二级教师的分布较为均衡,11年以上教龄的老师居多;教师学历以本科、专科为主。3.青岛市市北区大部分体育教师能依据《新课标》的要求开展体育教学,主要以《新课标》作为体育教材,课堂上运用多种体育教学方法解决遇到的实际问题;多数学生对体育课程教学组织形式较为满意。学校主要从体育教师的职业操守和教学常规以及出勤、工作量三方面进行教学评价。4.青岛市市北区小学体育教师对《新课标》的理解还不够深刻。部分家长对体育教育工作不理解。学生对体育课缺少足够的重视。政府教育部门没有编制详实的体育教材,课程评价方式仍显简单,培训工作缺少针对性、实效性。学校常占用体育课开展非体育类集体活动,部分学校体育教师的工资待遇较低。5.教育部门应及时制定一套详尽、实用的体育教材,完善体育教师的准入和退出机制,增强培训工作的针对性、实效性。应增加体育场地设施;统一对《新课标》的认识,提高体育教师的工资、待遇,完善体育课程评价方案。增强体育教师自身体育教学素养。