当代大学生作为社会的精英群体,是国家的栋梁、民族的希望,担当精神作为一种责任意识应是每个当代大学生必须具备的重要素质。然而,在当今社会现实环境中,由于受到各种因素的影响,大学生的担当精神弱化,行为失范的现象时有发生。因此,如何加强大学生的担当精神教育,构建和谐美好的社会,并培育出更多有责任心的高素质人才,是我们高度关注和亟待解决的问题。本文从五个部分对担当精神展开分析。第一部分论述了担当精神的时代背景,阐释了文章的创新性及其研究的重点和难点。第二部分对“担当”的词义进行了解读,分析了担当和责任一词的区别。在此基础上对习近平总书记“担当精神”的内涵进行了梳理,认为担当精神就是“坚持自己的原则、做事认真负责,在面对大是大非时敢于亮剑,在面对矛盾冲突时敢于迎难而上,在面对危机的情况时敢于挺身而出,在面对自身的失误时敢于承担起责任,在面对歪风邪气时敢于坚决与不良风气做斗争”的精神。第三部分从中国传统文化“天人观”和“人伦观”分析了担当精神的理论来源和践行规范,并归纳了马克思主义有关担当精神的思想。马克思主义认为,人性是人之所以要负有担当的物质基础。担当精神的存在是因为人的目的性和对象性存在的需要,担当精神是人的社会性、群体性的表现形式,担当精神是实现人自由而全面发展的着力点。第四部分通过发放问卷进行实证考察,分析出当前大学生们的担当现状主流是积极向上的,但是也存在缺乏担当的勇气、担当情感淡漠、担当能力不足等问题。第五部分提出从社会环境、学校教育、家庭教育、个人实践四个层面系统化构建担当精神的培育路径:一是加强意识形态引导,营造敢于担当的社会环境;二是增强高校引导教育,培养大学生担当意识;三是营造良好家庭环境,培养子女的担当精神;四是强化学生担当意识,实践中培育担当精神。