现有的课程建设水平已达不到制造企业对数控车削加工技能人才标准的要求。数控车削加工课程内容选择是本门课程开发的重要基础,也是建设好本门课程的重要环节。本论文充分利用基于工作过程系统化的课程开发建设理念,将岗位技能所涉及的知识、能力和素养对应转化为教学内容,以学习情境为载体重构知识体系,为课程内容开发构建清晰框架,为完成培养目标提供支撑。本研究通过调研中职学校数控车削加工课程的建设现状,分析教学内容、方法和手段上存在的问题,提出解决问题的方法。通过与企业技术管理人员、技能型员工、中职专业课教师开座谈研讨会形式,结合实地探查、文献查询等方式,总结和提炼出具有岗位技能特点的典型工作任务,转化为数控车削加工的学习领域课程。以资讯、计划、决策、实施、检测、评价的工作过程为依据针对学习情境进行教学方案设计,提出适应加工和检测的评价手段。融合文献查询、访谈调研、问卷调查等方法凝练的研究成果,对照学生发展能力和素质培养不足等问题,进行课程知识点的重构和优化,构建基于工作过程系统化的中职数控车削加工课程,并在天津中德应用技术大学附属技术学校中职机床加工(车工方向)专业进行教学实施,从实验授课班级与传统教学班级教学效果对比看,数控车削加工学习领域课程突出了中职学校的专业技能型人才培养的特色,学生学习的积极性和学习效果显著提高。