目的 采用传统讲授练习、多媒体指导练习和自我指导练习方法对临床护士进行心肺复苏基础生命支持(Cardiopulmonary Resuscitation-Basic Life Support, CPR-BLS)项目技能培训,测试培训前、后成人单人CPR技能操作成绩,比较三种方法的培训效果,寻找CPR-BLS技能培训的最佳方法;培训后三个月和培训后六个月时重新测试技能操作成绩,比较每种方法培训后立即、培训后三个月、培训后六个月的技能保留情况,找出适合我国临床护士的CPR-BLS项目不同培训方法再培训的时间间隔。 方法 采用目的抽样从中国医科大学第二临床学院、沈阳市第五人民医院和沈阳市第八人民医院(均为三级甲等医院)共选出在职临床护士162名,每所医院54名,随机分成三组,每组包括内科护士8名,外科护士8名,急诊科护士2名。三组分别采用传统讲授练习、多媒体指导练习和自我指导练习方法进行CPR-BLS项目技能培训,随机安排各组的培训方法。每种培训方法有54名研究对象。在培训前、后分别测试研究对象成人单人CPR技能操作成绩,比较三种方法培训前、后组内和组间成绩。测量工具为成人单人CPR操作评价表,此评价表是根据2000年国际心肺复苏指南及相关文献自行设计,经5位临床急救医疗、护理专家评审,量表的内容效度指数为1。通过20个小样本测试该评分表的信度,Cronbach’s a系数均大于0.7。培训后三个月(n=151)和培训后六个月时(n=139)召集曾接受培训的研究对象,进行重新测试,比较每种培训方法培训后立即、培训后三个月、培训后六个月的成人单人CPR技能操作成绩。数据应用SPSS10.0软件处理,P值小于0.05为有统计学意义。