随着信息技术的不断发展,世界各国的互联网应用率逐年升高,对网络资源的需求也迅速上升,各国愈加重视教育信息化的建设。虽然目前我国大力支持教育信息化的建设,但是政府支持创办的教育资源网站的利用效率不容乐观,数字化教育资源共享应用现状有待提高。在我国教育改革发展纲要等文件中提到要加强数字化优质教育资源的开发与建设,构建成功有效的数字化教育资源共建共享机制,大力推进数字化优质教育资源的共享。成熟有效的共享评估体系可以正确引导资源的建设及创设良好的运营机制,能为教育管理部门的决策提供依据,促进我国数字化教育资源的共享研究,为数字化教育资源共享的评估实践奠定基础。本论文以“用户为中心”为研究理念,以“基础教育资源网站”为研究对象,以“资源共享”为研究内容,以“构建一套数字化教育资源共享评估指标框架”为研究目标。研究首先对“以用户为中心”、“教育资源”、“共享”等相关概念做了界定,以系统理论、传播理论、服务质量理论和用户满意度理论作为理论基础,结合国内外有影响力的评估指标框架,构建出数字化教育资源共享评估指标框架中的一级指标和部分二级指标,通过对比分析政府支持的教育资源网站、互联网企业创办的教育资源网站和社区网站,提取具有普适性的性能纳入到指标框架中,确定数字化教育资源共享评估指标框架的1.0版,经过两轮专家研讨和德尔菲调查,对1.0版的共享评估指标框架进行修改与完善,分别形成数字化教育资源共享评估指标框架2.0版和最终版。最后,使用层次分析的两两比较法结合德尔菲调查,获取专家数据,通过科学计算得出评估指标框架中各指标的权重,再做一致性检验,证明专家群体意见的逻辑缜密性,并做出数字化教育资源共享评估指标框架的权重层次图。