《大学信息技术基础》课程作为一门高校公共必修课,对学习者的知识体系建构有着重要的意义。但是在《大学信息技术基础》教学中,很多学校仍然采用传统的以“教”为主的教学模式,无法有效激发学习者的学习兴趣。对《大学信息技术基础》进行课程改革,可以有效提高学习者的学习效率和学习效果,促进学习者的知识意义建构,具有积极现实意义。目前对《大学信息技术基础》课程改革的研究多是集中在对其网络课程的建设上,而对其在混合式学习上的研究还略显不足,本文试图以学校新引进的BB平台为支撑,采用混合式学习模式对《大学信息技术基础》网络课程建设和教学实践进行探索。本文首先论述了论文的研究背景、研究现状、研究方法和研究意义;其次介绍了《大学信息技术基础》课程开发的理论基础,包括教学设计活动理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论和混合式学习等;接着介绍了混合式学习模式的教学设计主要流程,以该流程为基础,基于混合式学习模式对《大学信息技术基础》课程进行教学设计,并在BB教学平台上进行《大学信息技术基础》课程的开发;然后对《大学信息技术基础》课程进行教学案例实践,并对其教学效果进行评价和分析;最后对全文进行总结,对取得的研究成果进行归纳,并对下一步的工作进行展望。本研究的主要目的旨在改革《大学信息技术基础》课程,利用BB平台开发混合式网络课程,探索混合式课程的教学设计内容和教学过程。论文研究工作对高校改革《大学信息技术基础》课程现行的教学模式具有一定的借鉴作用。同时也可为学校BB平台环境下的网络课程提供设计范本。