同伴关系是同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系，一般来讲，研究者把同伴关系分为两种:一是同伴接纳,二是友谊关系。本研究同伴关系是指第二种。研究者主要运用访谈法、问卷法和文献综述法，针对同伴关系的特殊类型——友谊关系，首先进行两轮访谈，初步访谈发现创新点，进而深入访谈细致求证；其次针对两轮访谈内容，并在结合大量文献基础之上，自编同伴关系交友特征量表；最后应用自编量表进行从小学、初中、高中直至大学本科的纵向发展研究。　　研究一主要是通过对45名小学、中学、大学学生的访谈，对男女大学生的交友特征进行了探索分析。首先在认真研读当前国内外学者对同伴关系研究的基础上，设计2个访谈问题，对24名大学生进行了初步访谈。然后根据初步访谈结果分析发现青少年交友特征也许存在普遍的性别差异。最后，针对第一次访谈的假设和推测，在前面访谈的基础之上，仔细斟酌设计了4个方面（10个开放式问题）对另外25名小学、中学、大学学生进行了深入访谈，结果验证了初次访谈的假设。　　研究二主要是根据访谈研究结果确定的同伴关系的交友特征，编制相应的问卷，并以此来探索同伴关系交友特征的结构。首先在100份有效数据的基础上对所编制问卷进行了项目分析。其次在另外295份有效数据的基础上对预测问卷进行了检验。再则，对检验过的预测问卷进行正式问卷的探索性和验证性因素分析。探索和验证的样本地跨河南、浙江、湖北三个省份，共发放问卷2450份，回收有效问卷2150份，录入有效数据1994份。该量表经过探索性因素分析以及验证性因素分析获得良好的结构，并检验发现量表也具有良好的信、效度。最终形成了同伴关系交友特征量表，该量表包括两个维度，即情感性交友维度和功能性交友维度。　　研究三是男女生同伴关系交友特征的发展研究。本研究以996名小学、中学、大学学生为研究对象，以自编的《同伴关系交友特征量表》为研究工具，对同伴关系的交友特征进行了探索，以期发现从小学、中学到大学男、女生同伴关系交友特征的发展特点。　　结果发现：1、同伴关系交友特征存在着显著的性别差异。男生主要呈现出功能性交友的特点，而女生以情感性交友特征为主。2、总体上来讲，青少年交友特征在性别、教育层次和各教育层次上的性别差异都很显著（P?0.01）。3、对同伴关系交友特征在各个教育层次间的差异进行比较发现，在情感性交友维度上，小学和初中没有差异，小学和高中、本科均有差异（P?0.05和P?0.01）；初中和高中没有差异，初中和本科有显著性差异（P?0.01）；高中和大学差异显著（P?0.01）。在功能性交友维度上，小学和初中、高中和本科均有显著差异（P?0.05和P?0.01）；初中和高中，高中和本科均没有显著差异。4、关于交友特征在各个教育层次上的性别差异研究发现，在情感性交友特征维度上，小学、初中、高中和本科等各个教育层次上性别差异均显著；在功能性维度上，小学没有性别差异，而初中、高中和本科则存在显著的性别差异。