进入新世纪以来，随着课程改革的推进，传统的课堂历史教学正面临巨大挑战。新课程改革呼唤在教学中凸显学生的主体性地位，呼唤教师教学方式的改变，这些都要求历史老师不断开发新的教学模式和教学手段。历史教师只有接受现代的、符合知识传递规律和学生认知规律的教育教学理论，不断发掘和利用课程资源，努力贯彻“以学生为中心”的教育教学新理念，才能顺应时代对教育发展的新需要。本文以建构主义学习理论、结构课程理论以及布鲁纳的认知发现理论为基础，在笔者长期教学实践的基础上，阐述在高中历史课堂教学中，教师构建历史知识体系的方法与途径，以及构建知识体系法教学在新授课、单元复习课、高三复习课等不同课型中的具体应用。本文为构建知识体系法教学在课堂教学中的应用提供—些可行的方案，也为转变高中历史教学模式提供一定的理论和实践依据。