随着我国教育事业的蓬勃发展,新课程改革也在有条不紊地向前推进。在文化多元交流的时代,伴随着升学的压力,外国小说教学面临着新的机遇和挑战。一直以来,有许多优秀的一线教师辛勤耕耘、积极探索,为解决这些问题做出努力。但由于种种原因,外国小说教学仍然面临着不同程度的困境。外国小说因其异质性,在教学中需要教师拥有较高的文学素养和广博的知识。教师在教学中应当培养学生良好的阅读习惯,并且在与学生平等对话的基础之上,鼓励和启发学生对外国小说有自己独立的思考。同时也要注重对学生的评价反馈,提高学生的学习能力。本文以人教版高中外国小说教学为重点,分四章探讨当前外国小说的教学现状及对当前教学现状的解决策略。第一章:人教版高中语文外国小说教学理论依据与实施意义。本章主要概述了外国小说教学中所需用理论依据和外国小说教学的实施意义。从中我们可以看到,接受美学的期待视野理论对高中学生外国小说阅读具有较大的借鉴价值。同时,经典叙事学在高中外国小说文本教学中也能起到重要作用。因此,将这些理论应用于教学实践,是提升教学效率的重要途径。第二章:人教版高中语文教材与文体特征分析。本章主要从教材和文体特征两个方面展开,分析了外国小说选文在教材中的地位、比例、目标等。将跨文化环境下外国小说文本教学进行比较研究,教师应当在教学中补充跨文化教学资源。外国小说特殊的叙述语式,主要体现为多种写作手法的使用和心理活动的描写;同时,陌生化的语言表达方式也展现了独特的语体风格。因此,应尝试多角度、深层次地对外国小说进行教学。第三章:人教版高中语文外国小说教学现状调查及原因分析。本章主要是通过问卷调查,了解当前外国小说的教学现状,总结出学生阅读能力有限、教师教学方法单一、教学空间狭小等原因。此章节主要是通过提供真实、有效的数据,找到当前教学中所存在的问题,从而找到解决问题的方案。第四章:高中语文外国小说教学策略。本章针对问卷调查和实习考察中所发现的外国小说教学的问题,借鉴当前优秀的一线教师的教学经验,提出具体的教学设想。在外国小说文本阅读时,要注重速读和深度阅读相结合,同时也要补充跨文化资源、拓展教学内容、建设小说写作平台等,积极打造趣味课堂。以便更好地开展教学,提高教学质量。