1840年,阿道夫·萨克斯发明了萨克斯管。萨克斯管刚一问世便以其优美的音色、丰富的表现力在世界上广为流行。随着国家对外开放程度进一步深入,东西方文化交流的频繁,欧美国家的萨克斯管音乐家开始到我国进行演出,他们用萨克斯管演奏大众耳熟能详的中国作品,很容易激起观众的共鸣。与此同时,在我国军乐队和管乐队中,萨克斯管也因其丰富多变的音乐表现力,成为不可或缺的重要乐器门类。随着社会各行各业对萨克斯音乐的喜爱,我国众多高等艺术院校也开始设置萨克斯管音乐专业。在这些专业音乐院校的直接推动与示范引领,萨克斯管音乐教育如雨后春笋般破土而出,迅速壮大起来,并展现出与国外教育高度融合的态势,使我国的萨克斯管音乐教育在较短的时间内,稳步迈入了规范化与系统化的发展轨道。随着专业学科课程体系的日渐丰富、教学成果的日益丰硕,相关专业知识体系也得以进一步完善。在儿童萨克斯管启蒙教学中,怎样科学编写与应用萨克斯管启蒙教材值得每一位教者思考。本研究以儿童萨克斯管启蒙教材作为研究对象,通过对我国1 8个省市自治区191名萨克斯管教师问卷调查,基本了解了目前国内儿童萨克斯管启蒙教材中存在的种种问题,针对这些问题,笔者从儿童认知发展的客观规律出发,结合教材评价体系建设,分析探究了萨克斯管启蒙教材的现状,提出了教材编写改进与应用方面的意见,并将整个研究过程整理提炼,形成本研究论文。本文由绪论、正文和结语部分构成:绪论部分阐述了本文的研究背景、研究意义,界定了儿童与启蒙教材的概念,综述了国内外有关教材的研究成果,探讨了启蒙教材的研究内容与研究方法,明确了本文研究的创新点.。正文部分包括三个章节,第一章整理分析了我国萨克斯管启蒙教材的发展历史与出版情况;第二章用问卷调查的研究方法,从知识内容、认知发展规律、编制水平、可行性、特色与导向性5个维度对我国的萨克斯管启蒙教材进行了定量与定性分析研究,整理归纳了我国萨克斯管启蒙教材存在的问题及原因;第三章,基于问卷调查的分析研究结果,提出了改进教材编写与应用的对策。结语部分反思了本文的研究过程,并总结了本文的研究结论。