在现今教育多元化的阶段,各个学校不光有大文大理的学生,艺术生的群体也是越来越受关注。虽然各个学校和地区都有自己的教育特色,但是对于艺术生的教学问题却缺少系统的指导方法。近年来也有很多关于这个方面的研究,但各个学校的校情有所区别,因此在方法的指导和运用上,还存在衔接不当的地方。为了方便历史教学,提升教学质量,加快教学方法的探索,本文以所任教高中的教学情况为例进行探索。本文尝试采用问卷形式,进行调查研究,针对艺术生的心理特点,从他们的学习状态,学习动力,学习态度,学习规划等方面进行分析,结合艺术生的自身特点,调查学情,找出他们在历史学习中存在的问题,并加以剖析,以便对其历史学习进行更好的指导。本文尝试从艺术生的教学实际出发,结合新课标的历史要求和教材特点,从教师教学角度入手,通过访谈法及深入教师课堂听课学习,深层次全方位的对现存教学方式进行分析。同时结合艺术生学习的特殊性,针对其现实特点和发展要求,对现今教学方式存在的问题和不足进行解析。从教师角度找出解决办法。本文结合艺术生的特点,在教材取舍上注重必修课程与选修课程之间的联系,并结合教材与校本资源,适当取舍和融合,提出了更多的尝试和改变,总结出适合艺术生学习的教学方式。在教学策略上,侧重于教学设计环节,包括学情调查、提问方式、导入设计、教学评价等等环节,从每一个细节着手,找出改进艺术生教学现状的措施。同时在进行学科知识教学时,要及时与学生沟通,注重对其情感态度价值观和历史文化素养的教育,达到历史教育的多重目标。