习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出:“要加强人文关怀和心理疏导,引导师生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失,不断提升心理健康素质。”它告诉我们,心理健康素质的研究对于大学生思想政治教育起着基础作用。研究大学生心理健康素质,首先,有利于提高思想政治教育的效率。其次,有利于引导青年学生树立和践行社会主义核心价值观。再者,有利于培养时代所需的社会主义合格建设者和可靠接班人。复次,有利于发现大学生心理健康素质教育的缺失与不足,促进他们心理素质教育水平提升,进而有利于引导社会形成健康和谐的心理氛围。通过文献分析法对95后大学生心理健康素质进行学理分析后,笔者利用心理健康素质测评系统的核心问卷开展调查分析,对95后大学生的心理健康素质现状,呈现出的特征及其影响因素进行分析;对已有心理健康素质测评系统核心问卷的信效度进行再测,验证了问卷的系统性与科学性。得到如下结论:(1)95后大学生在情绪性方面的表现显著高于全国成年人常模,在人际健康素质、心理弹性与自我概念方面的表现都显著低于全国成年人常模,在坚韧性方面95后大学生表现得与全国成年人常模没有显著性差异。(2)在坚韧性方面,不同性别的学生表现差异显著;不同年级之间差异显著。在情绪性方面,不同年级学生表现差异显著。(3)在情绪性方面,不同年级学生表现差异显著。(4)在人际健康素质方面,不同性别学生表现出显著性差异;不同年级学生表现差异显著;不同专业类别学生表现差异显著。(5)在心理弹性方面,不同年级学生表现出的差异显著。(6)在自我概念方面,不同年级学生表现出的差异显著。(7)心理健康素质总分在不同年级上表现出显著性差异。(8)心理弹性、坚韧性及人际健康素质对心理健康素质具有直接预测作用。本研究的主要创新点在于突出心理健康素质教育研究在思想政治教育研究中的基础地位,以及突出心理健康素质教育在提升思想政治教育的效率中的重要作用;选取具有新时代特色的95后大学生作为研究对象,得出适应新一代大学生的研究结论。