语文学习评价是语文教学的一个重要组成部分，也是语文新课程改革所关注的重点。本研究主要采用行动研究的方法深入到E中学，通过问卷和访谈来调查了解该学校语文学习评价的现状及存在的问题。本研究的中心问题是“如何在语文教学实践中贯彻新的学习评价理念？”，根据教学与评价活动的环节，进一步分解为以下几个任务：任务一：在语文教学设计中，如何依据新的评价理念制定系统的学习评价方案？任务二：在语文教学实践中，如何开展学习评价活动？任务三：如何判断学习评价的效果以及如何利用评价效果来改进教学？通过完成以上三个主要任务，本文得出了以下结论：a.提出了拟定语文学习评价方案的设计思路和步骤。在拟定语文学习评价方案时其侧重点和详略程度都有所不同。为了确保语文学习评价方案的拟定科学、合理、有序，本文在拟定语文学习评价方案时探索出一套比较可行的拟定步骤：（1）确定学习评价方案的拟定原则；（2）成立学习评价小组；（3）教师提供方案框架；（4）评价小组提出建议；（5）师生共同制定方案。b.经过行动研究的效果检验，发现学生和教师都得到了发展。学生通过参与学习评价方案的拟定和实施之后，他们在课堂上的表现、作业的完成情况和考试成绩都得到了明显的改善。教师在行动研究的过程中，其学习评价的思想和方式也不停的在发生着转变。