同胞关系是幼儿与兄弟姐妹之间相互作用与影响而形成的心理关系,随着“全面二孩”政策的实施,逐渐受到研究者和社会大众的广泛关注。本研究旨在探讨4-6岁头胎幼儿同胞关系的特点及影响因素。综合采用问卷调查法与访谈法对1356位家长、14位教师、家长、头胎幼儿进行数据和资料的搜集,运用探索性与验证性因素分析、描述性统计、独立样本t检验、方差、相关和回归分析等方法对数据就头胎幼儿同胞关系、父母教养方式、同伴关系以及三者关系进行考察。本研究共分为以下五个部分:第一部分为问题提出,包括研究缘起、研究问题、研究意义、概念界定及文献综述。第二部分为研究设计,包括研究方法、研究对象、研究工具、研究过程和数据分析。第三部分为研究结果与分析,对头胎幼儿同胞关系、父母教养方式、同伴关系的现状与差异以及三者关系进行分析。第四部分为讨论,对头胎幼儿同胞关系、父母教养方式、同伴关系的特点与三者关系以及研究不足与展望进行讨论。第五部分为结论与建议。本研究结论主要有:同胞和谐处于中等偏上水平,存在幼儿性别、同胞性别、幼儿年龄、同胞年龄差距及父母学历上的显著差异。与民主性的教养方式、同伴关系存在显著正相关,二者对同胞和谐具有显著的正向预测作用,民主性是影响同胞和谐的最重要变量。同胞冲突处于中等偏下水平,存在幼儿年龄、同胞年龄差距、家庭位置及父母学历上的显著差异。与溺爱性、放任性、专制性、不一致性的教养方式存在显著正相关,四者对同胞冲突具有显著的正向预测作用;与同伴关系存在显著负相关,同伴关系对同胞冲突具有显著的负向预测作用。其中,放任性是影响同胞冲突的最重要变量。同胞竞争处于中等偏上水平,存在幼儿性别、同胞性别、同胞年龄差距、家庭位置、父母是否均为独生子女及父母学历上的显著差异。与溺爱性、民主性、不一致性的教养方式以及同伴关系存在显著正相关,四者对同胞竞争具有显著的正向预测作用。其中,溺爱性和不一致性是影响同胞竞争的最重要变量。据此提出尊重个体差异进行因材施教;采取民主教养做到均爱无偏;培养头胎幼儿人际交往能力的教育建议。