经历农村义务教育学校布局调整后,在农村,小规模学校是一种客观存在的现象。目前,很多研究给予农村小规模学校以关注,探讨其困境与出路。那生活在其中的教师,会有怎样的生存状态,基于对此问题的思考,本研究选取了这一群体中的一个作为研究对象,进入研究现场,期望通过展现农村小规模学校教师的真实生存状态,了解目前农村教师,并获得对这一群体的关注,进而能够得到更好地促进农村教师的发展。本研究通过质的研究方法,以S小学的教师为研究对象,深描S小学教师的生存状态,分析影响教师生存状态的因素。本研究总共分为五个部分。第一部分为绪论,包括研究缘起、研究目的、研究意义,相关研究,研究方法和相关概念界定四个方面的内容;第二部分为研究对象所在小学S小学的基本情况介绍,包括为何要选取S小学、S小学的历史发展轨迹、S小学的全景以及对S小学教师生活的介绍;第三部分从物质生存、身体压力、职业、专业发展和学习、人际关系五个方面来描述教师的生存状态;第四部分主要分析S小学教师生存状态的成因,分为两个维度:一是教师感受到满意的因素;二是教师陷于困境的因素;第五部分是对田野调查的思考,主要包括提出改善农村小规模学校教师生存状态的可借鉴思路,即必不可少的资金的支持和生活在和谐的校园文化之中;对于研究主题的思考以及对于研究本身的思考。