汉语教材中的练习由练习指令语和题目内容组成。练习指令语指在教材的练习环节中,在每道练习题开始之前,向学生说明练习的具体要求、步骤以及点明所需完成的练习任务的指示性文字。练习指令语对于学生和教师都有十分重要的作用,学生和教师都通过阅读练习指令语,获得完成练习所需的提示,了解练习的步骤与要求。可以说,练习指令语是完成练习的基本依据。目前针对练习指令语的研究十分薄弱,且研究集中于对练习指令语的文本研究上,对其所反映的教学理念研究尚存在空白。本文以《中文听说读写》与《新实用汉语课本》两套综合教材的初级部分的练习指令语为考察对象,通过定量分析、定性分析与对比分析的方法对两套教材的练习指令语进行考察、分析与对比,从而得出两套教材练习指令语各自的特点,为汉语教材练习指令语的编写提供有价值的参考。本文分为六部分。第一部分主要介绍本文的选题意义,关键概念,并梳理与选题相关的文献,总结汉语教材研究等方面的相关成果。第二部分介绍本文的研究目的、对象、思路、流程与方法。第三部分是对《中文听说读写》初级部分练习指令语的考察与分析,并总结其特点。第四部分是对《新实用汉语课本》初级部分练习指令语的考察与分析,并总结其特点。第五部分是将两套教材的练习指令语进行对比,总结出两套教材初级部分在练习指令语编写上的特点及问题。最后一部分是对本文的主要观点进行总结,说明研究的不足之处。