随着福州市体育中考新一轮的改革实施,福州市中学体育教师将面临新的挑战与压力,而作为队伍中的民办中学体育教师,需要面对的挑战与压力要更多、更大,当压力对一个人的工作状态造成一定影响的时候,就会形成一种叫做职业倦怠的状态。本论文运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等多种研究方法,对福州市民办中学体育教师的职业倦怠情况进行研究。通过查阅大量文献资料,获得本研究的理论基础,对部分福州市民办中学体育教师进行问卷调查与访谈,获得调查数据与相关的信息,并对调查数据加以梳理和研究,发现福州市民办中学体育教师整体上有着明显的职业倦怠的问题,在此次调研的三个方面的问题中,情感衰竭是问题最严重的;尤其是女性教师在情感衰竭方面显著高于男性体育教师;担任班主任工作的体育教师在情感衰竭方面明显高于没有担任班主任工作的教师;初三年级的体育教师在人格解体方面显著高于初一、初二年级的教师;一级教师在低个人成就感方面显著高于高级教师,但是在人格解体方面,一级教师显著低于高级教师;福州市民办中学体育教师在性别、任教年段、职称以及是否担任班主任工作这几个方面,职业倦怠的情况存在显著性差异,而在婚姻状况、教龄、兼职情况方面还没有发现明显的差异。造成福州市民办中学体育教师职业倦怠的原因有:在社会层面,针对民办中学的规章制度不完善,社会认可度低;在学校层面,教师没有归属感,缺乏公平民主的管理机制;在个人层面,体育教学本身的特殊性以及体育教师教学任务比较繁重。要妥善解决福州市民办中学体育教师职业倦怠的问题,要从多个方面着手:不仅需要社会与政府的关怀,学校也要建立合理的评价机制,教师个人也应提高自身素养,关注自身对于工作的主动性的培养,要在工作中调整自身心态,对工作的发展前景有正确的认知。立足多方努力之上,共同改善民办中学体育教师的整体状态。