Angiopoietin-2,MMP-9和TIMP-1在胰腺癌中的表达及三者与胰腺癌侵袭转移的关系

来源 :华中科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hothook
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
胰腺癌是严重威胁人们生命健康的恶性肿瘤,其发病率在恶性肿瘤中居第8-9位,死亡率却高居肿瘤死亡的第4位。近年来,手术加化疗的治疗方案,未能提高患者的总体生存率,因此肿瘤专家不得不寻求早期诊断方法和新的治疗方案。近年来研究发现胰腺癌的浸润转移是制约和影响胰腺癌治疗的关键因素之一。而新生血管在肿瘤生长及转移过程中起着重要作用是不用置疑的,故与血管生长相关的血管生成素-2(Ang-2)、基质金属蛋白酶-9(MMP-9)及其组织抑制因子-1(TIMP-1)等在胰腺癌侵袭转移间的关系越来越受到人们的关注。 为探索Ang-2,MMP-9和TIMP-1对胰腺癌生物学影响,我们以40例胰腺癌组织切片和20例胰腺癌旁组织切片为对象,应用免疫组化学方法检测血管生成素-2(Ang-2),基质金属蛋白酶-9(MMP-9)及其组织抑制因子-1(TIMP-1)在胰腺癌中的表达,和三者的表达与胰腺癌侵袭转移间的关系及探讨三者间的联系与其临床意义,从而为胰腺癌早期诊断和治疗提供新的靶点。 方法: 应用SP免疫组化染色法检测了40例胰腺癌患者癌组织,20例癌旁组织中Angiopoietin-2,MMP-9及TIMP-1蛋白的表达。并探讨它们与胰腺癌患者性别、肿瘤TNM分期、分化程度、浸润深度、淋巴转移及肝转移等之间的关系,并分别利用统计学方法分析三者间的相关性和三者在胰腺癌侵袭转移中所起的作用。 结果: 40例胰腺癌组织中Ang-2,MMP-9及TIMP-1蛋白的阳性表达率为45%、67.5%和47.5%,显著高于20例正常胰腺组织中的阳性表达率(10%,15%和20%),Ang-2的表达水平与胰腺癌的分化程度呈负相关(x2=8.937,P<0.05),Ang-2蛋白的表达水平与肿瘤的TNM分期,淋巴结转移,肝转移呈正相关(x2=4.310,P<0.05;x2=3.922,P<0.05;x2=14.158,P<0.01)。MMP-9的表达与胰腺癌的分化程度呈负相关(x2=5.631,P<0.05),与胰腺癌的浸润深度,淋巴结转移呈正相关(x2=6.686,P<0.05;x2=4.569,P<0.05),TIMP-1表达水平与胰腺癌浸润深度呈负相关(x2=9.950,P<0.01)。此外,Ang-2和MMP-9在胰腺癌中表达呈明显相关(P<0.05),Ang-2和TIMP-1在胰腺癌中表达无显著相关性(P>0.05).结论: 1、胰腺癌组织中存在Ang-2、MMP-9和TIMP-1高表达。 2、胰腺癌组织中Ang-2、MMP-9、TIMP-1蛋白的表达情况与肿瘤的生物学特性显著相关。 3、Ang-2、MMP-9可能在胰腺癌的新生血管形成,侵袭与转移过程中具有相互诱导或协同效应,其共位表达似能作为判断预后的指标。 4、TIMP-1的表达随胰腺癌侵润深度增加而减少,可能阻抑肿瘤的转移。
其他文献
摘 要: 变式教学是高中数学教学的重要模式,合理使用可有效降低教学难度,培养学生的思维能力。本文主要从六个方面对习题变式设计的方法、途径进行探讨。  关键词: 高中数学 习题变式 策略
摘 要: 随着新课程改革的影响不断深入,高中生在数学教学活动中创造性思维能力的培养也得到了非常高的关注,属于新课改提出的要求之一。增强高中生的创造性思维在一定程度上有利于其独立思考问题、处理问题,激发学生对数学学习的热情与欲望。而且高中数学对学生的逻辑思维能力有一定要求,创造性思维与学生逻辑思维相互辅助,有利于学生在更短时间内解出题目。  关键词: 高中数学 创造性思维 培养策略  高中数学老师在
摘 要: 本文从不同的角度细致地论证了柯西不等式的多种证明方法,通过一些典型例题加深对柯西不等式推导证明的理解及应用.  关键词: 柯西不等式 证明 推广 应用
摘 要: 在新课程背景下,针对甘孜地区中学生数学基础差,知识面窄,反应能力慢,缺乏正确的数学学习方法等情况,如何有效利用课堂时间激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,成为一个急需解决的课题。  关键词: 甘孜地区中学 数学课堂 教学效率  新课程的热潮向我们滚滚而来,通读课程标准后,发现新旧标准都有一个不变的主题:“课堂教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习
目的探讨共刺激分子OX40/OX40L在过敏性紫癜患儿外周血单个核细胞中的表达及其在过敏性紫癜发病机制中的可能作用及意义。方法选取本院首次住院过敏性紫癜(HSP)患儿34例作为
摘 要: 伴随着现代教育体制的不断改革,高中教学得到越来越多的重视,良好的高中教育可以帮助学生考入理想的大学。高中数学教学是高中教学的重要组成部分,为促进高中数学教学水平的提高,使学生的数学成绩更上一个台阶,为学生的高考打下良好的数学基础,本文针对高中数学的探究式教学进行讨论,为促进数学教学成效的提高作出努力。  关键词: 高中数学教学 探究式教学 教学思考  1.高中数学探究式教学的优点  现代
摘 要: 作者结合多年的数学教学实践,就数学导学案的设计与使用进行了探究与尝试。首先论述了数学导学案设计的几个基本原则,然后就数学导学案在课堂的使用,如活化导学案,体现学生主体性,让学生当老师,引入师生联动模式,促使课堂更精彩。  关键词: 数学教学 导学案 设计原则 应用艺术  21世纪高效课堂的这股教改之音在神州大地呼声渐长。所谓高效课堂就是按照教育学、教育心理学、新教育的有关理论,把课堂还给