在社会的多元化发展及新文化思潮的推动下,越来越多的人开始关注古典音乐,却对其专业的唱法始终有着“望而却步”的心态,也因此造成了大众对小学古典音乐普及教育的不理解,学生甚至产生畏难心理。因此,科学发声方法的大众审美认同及多元发展的研究是否也能对小学音乐课堂中的歌曲教唱及音乐欣赏有着积极意义的推动?《声入人心》作为一档原创新形态声乐演唱类节目,通过古典音乐学习者与流行音乐人在专业演唱方法上的不断融合、创新,通过竞技的方式,使古典音乐也能像流行音乐一样融入大众之间,消除对古典音乐的误解,提高对科学发声方法的关注度及重要性,本文由此节目作为引入,专业唱法有着科学的发声方法,它的多元化发展既是必然规律也需要我们不断完善、运用,并且在实际教学中是可行的。但是在中国声乐的发展过程中,我们要配合适合中国国情的教学内容与方法,结合学生的学习心理,使小学阶段学生更加容易接受其唱法,并打破对传统专业唱法的理解,所以我们可以从更受大众接受的跨界音乐中探究其中科学的发声方法。笔者在查找国内外文献的过程中发现在本课题相关文章并不算多,因此本课题具有一定的创新性,再加上针对性的调查报告及曲目分析为研究课题提供了可行的依据。论文分为四个部分:第一部分是关于科学的发声方法在小学音乐课堂中的认识及运用情况的调查研究,从当前音乐课堂对古典音乐及科学发声方法的了解及现状,对在具体教学实践中如何科学有效的运用及对小学生加强其多元化意义进行可行性与难度性分析,为后文的展望、实施等可操作内容提供数据支持;第二部分,承上启下的作用,从当前具有代表性的专业唱法普及、对科学的发声方法有多元化发展意义的综艺性节目《声入人心》为切入点,探讨科学的发声方法的大众审美认同与多元发展,从此现象中,作为结合小学音乐课堂教育教学中对专业唱法的认同依据;第三部分,将结合具体的专业唱法多元化表现的实例进行展开了解,分析科学的发声方法对多元化歌曲的创作、表现、演唱技巧及可持续性发展的意义;第四部分,落实到具体小学课堂的音乐教学当中,从学生本体、小学音乐课程体系的建设、小学音乐教师的职业素养、和对专业的、科学的发声方法的传承与传播的战略意义四个维度进行理论意义的阐述,这也是本课题的价值所在。