随着课程改革的不断发展,化学课程标准将提高学生的核心素养作为主旨。化学核心素养是指学生在化学认知活动中发展起来并能够解决与化学相关问题的关键素养,反映了学生从化学视角认识客观事物的方式与结果。化学课程学习的目的是为了更好的促进学生的成长和发展,初中化学课堂讲授的也不仅仅是化学基本知识和理论,而在于培养学生的学习能力、思维能力和实践创新的科学精神。考试是体现教学成效强有力的判断依据之一,通过化学中考试卷分析,可以了解新时代背景下化学学科核心素养的培养方式及培养目标。为教师掌握培养学生核心素养的方法服务,领会核心素养考核的基本要求,考察学生的科学精神、探究能力与创新能力为后续的化学学科的学习提供全新的思路。这是化学学科发展的全新任务,也是当代教师进行课堂教学的行动纲领。因此,实施基于核心素养培育的化学教学,可以有效增进化学教师对化学学科的理解,进而认识到化学学科的育人价值并在教学活动中主动落实。本文主要由三部分组成,第一部分主要介绍国内外核心素养的发展现状,并结合乌鲁木齐市化学中考的情况,分析培养学生化学核心素养的意义、目的和重要性,制定研究方案。第二部分以2015-2019年新疆乌鲁木齐市中考试卷中的典型例题为研究对象,从化学的基本概念、化学的思维方式、化学的科学探究、化学学科价值与社会责任、化学的核心知识五个方面进行分析。根据历年中考试卷,采用文献调查的方法,针对真题进行比对分析,总结归纳化学中考试卷对提高学生核心素养的目的和意义。从试卷考查内容中了解学生对生活中化学知识的掌握和应用能力,结合相关核心素养试题的分布情况,考察试卷的难易程度、比例分布,借鉴部分教师的经验与建议,对培养学生核心素养提出良好的教学策略。探究考核内容与核心素养的内在联系,有利于一线教师了解核心素养的重要性,通过分析试卷进一步明确核心素养的培养方向,使教师的教学能力得到提升,把握中考复习时的热点、焦点与难点,从而促进学生的全面发展,同时也为以后的中考备考阶段提供参考和借鉴。第三部分主要探寻提升学生化学核心素养的方式。需要教师根据中考命题特点,在制定中考化学复习方向、策略时,将学生核心素养的培养列为最重要的目标,在实验教学充分发挥学生探究能力;在课堂当中增强互动性建立化学思维,培养学生的逻辑推断能力;将化学和生活紧密相连,探究化学知识应用于生活的方法,提升学生对于社会发展的认知能力。通过研究中考试题,发现其中的规律和方法,根据国家未来人才发展需要培养学生的核心素养,使之了解自己的学习状况,加强与教师和同学们的互动,形成良好的学习方法、思考方法和学习习惯,使学生受益一生。