小学音乐课程标准规定,小学期间要针对视唱练耳的基础知识进行重点学习。通过视唱练耳相关知识的学习有助于提升学生的音乐素养以及音乐内涵。小学音乐教学中不同形式的艺术表演内容都会贯穿视唱练耳知识,从目前教材《义务教育课程标准教科书音乐》内容编排来看,视唱练耳相关知识受到了前所未有的重视。笔者通过对吉林省白城市洮北区小学的音乐教学实际情况发现,教师们对视唱练耳教学无论是重视程度、教学效果、教学方法还是评估方法等方面,均存在着一些问题以及需要改进的地方。自推行“音乐教育新体系”以来,已陆续在我国一些省份进行试点教学,但在视唱练耳教学方面效果不是很明显,白城市洮北区的教学质量相对落后,受“音乐教育新体系”这一政策的影响较弱,本文将系统的整理关于“吉林省白城市洮北区小学音乐视唱练耳教学问题研究”的有关资料,分析出导致本地区“小学音乐视唱练耳教学”在实施过程中出现的问题及解决方法,为本地区的一线教学工作提供新的视角和思路,本文将借鉴前人已有的认识和研究,加以实践调查,为当前白城市洮北区普遍存在的“小学音乐视唱练耳教学”教学问题提供有效的理论支持。本文基于对该地区小学音乐教学实际情况开展深入调查,从以下几个方面进行研究:一是论述了小学阶段学生学习视唱练耳知识的重要性;二是小学音乐课中视唱练耳教学现状以及存在的问题;三是针对教材中视唱练耳的问题,提出改进的策略;四是结论与展望。希望本研究能为视唱练耳融入小学音乐教学发挥重要作用。