人们在加工客体事件时都是以此时此地自我的直接经验为原点的。然而,当客体事件发生的时空条件、概率大小及其承载主体沿着不同的维度向外扩展即与此时此地自我的距离越来越远时,人们对客体的表征方式会发生怎样的变化?建构水平理论(construal level theory, CLT)认为,客体事件与自我的时间、空间、概率和社会距离会影响其与自我的心理距离,而心理距离的远近会影响人们对客体事件的心理建构或表征方式。人们对心理距离较远的客体事件采取高水平的建构,即表征得更抽象、更一般,关注主要的、高级的、去背景化的特征,而对心理距离较近的事件则采取低水平的建构,即表征得更具体、更明确,关注次要的、低级的、背景化的特征。大量的行为研究表明此种对客体事件建构水平的差异会影响人们在跨期和风险决策中的选择偏好。一般而言,相对于低建构水平,高建构水平使人趋向于远期的目标或风险选项。关于何以建构水平会带来上述的选择偏好差异,目前的研究还很少,仅有的研究也大多停留于理论推测阶段,认为建构水平改变了人们对决策问题的认知及其带来的情绪体验。我们认为高低建构水平事件不仅导致选择偏好的不同,也会改变人们对决策结果的认知评估及情绪体验,从而影响决策的结果评价阶段。低建构水平事件结果产生的预期偏差更大,情绪体验也更强烈,而高建构水平事件结果则相反。为了检验该假设,本研究采用ERP技术,以结果反馈诱发的FRN和P300成分作为电生理指标,试图考察建构水平影响决策结果评价的认知神经机制。按照建构水平理论及结果评价的相关文献,我们的研究逻辑是：FRN反映了奖赏预期偏差以及情绪动机意义；而P300反映了更高级的情绪动机加工过程。如果操纵建构水平能够改变决策结果的认知评估及其带来的情绪体验,那么该操作也会导致反馈结果诱发的FRN和P300波幅差异。本研究共包括三项研究,研究一通过两个实验,考察建构水平影响决策结果诱发的ERP成分。由于启动注意范围与思维水平是操纵建构水平的两种有效方式,因此实验1通过Navon字母任务来启动注意范围,让被试对整体字母进行加工来诱发高建构水平,对局部字母进行加工来诱发低建构水平,考察随后的赌博任务中结果反馈诱发的ERP波幅差异。实验2通过思考“为什么/怎样做”的问题来启动思维水平,让被试思考“为什么”问题来诱发高建构水平,思考“怎样做”问题来诱发低建构水平,考察随后的赌博任务中结果反馈诱发的ERP波幅差异。由于建构水平与心理距离存在着双向关系,建构水平可能通过改变心理距离来影响决策的结果评价阶段,研究二通过三个实验,考察直接操纵心理距离是否也影响决策结果诱发的ERP成分。其中实验3要求被试分别为自已、朋友或陌生人进行一项赌博任务,考察社会距离影响决策结果诱发的ERP成分。实验4要求被试分别为现在或一个月后进行一项赌博任务,考察时间距离影响奖赏加工的认知神经机制。实验5将赌博任务刺激呈现于蓬佐错觉的背景下,考察空间距离影响奖赏加工的认知神经机制。为了将建构水平理论应用于更复杂的结果评价研究领域中,研究三采用点估计任务,要求被试分别与具体他人或平均他人的结果进行比较,通过具体他人的结果诱发低建构水平,平均他人的结果诱发高建构水平然后反馈三种比较方向(上行／不利不公平、下行／有利不公平、平行／公平)的奖赏类型,考察建构水平影响社会比较过程中奖赏加工的动态时程。研究一的结果表明,无论是通过注意范围还是思维水平来操纵建构水平,均会影响决策结果诱发的ERP成分。实验1发现,相对于启动整体注意范围,启动局部注意范围后反馈刺激诱发了更大的FRN差异波和P300成分。实验2发现,相对于被试思考“为什么”问题,思考“怎样做”问题后反馈刺激诱发了更大的FRN差异波；思维水平与反馈效价在P300成分上存在着交互作用：思考“怎样做”问题后,反馈赢钱比输钱诱发了更大的P300成分,而思考“为什么”问题后,反馈输赢诱发的P300成分差异不显著。研究二的结果表明,直接操纵心理距离也会影响决策结果诱发的ERP成分。实验3发现,被试为自已决策比为陌生人决策诱发了更大的FRN差异波和P300成分。实验4发现,被试为现在决策比为一个月后决策诱发了更大的FRN差异波和P300成分。实验5发现,近距离比远距离的反馈刺激诱发了更大的FRN差异波,但空间距离对P300成分没有影响。研究三的结果表明,建构水平会影响社会比较过程中奖赏加工诱发的ERP成分。实验6发现,在具体他人条件下,不利不公平诱发的FRN波幅显著大于有利不公平及公平条件诱发的FRN波幅,有利不公平与公平条件诱发的FRN波幅差异不显著。在平均他人条件下三种奖赏类型诱发的FRN波幅差异不显著。建构水平不影响奖赏类型诱发的P300成分。综上,无论是操纵建构水平还是心理距离,都会影响FRN所反映的强化学习过程,说明该操作对结果评价的影响始于早期的快速评价阶段,低建构水平及心理距离近的刺激产生的预期偏差更大,赢钱的动机也更强烈。而P300成分可能由于实验操纵方式的不同,所得的结论略有差异。研究结果不仅丰富了强化学习领域的研究内容,而且为建构水平影响决策加工过程提供了一个新的研究思路。