教师的职业本是神圣、伟大的。因为他们的工作关系国家、民族的未来。无数孩子在他们的培养下成长，他们承担着民族延续与发展创新的光荣使命。由于教师职责的神圣，所以我国自古就有尊师重教的传统，有“一日为师，终身为父”的古训。教师的神圣与伟大缘于他们渊博的学识，更由于他们高尚的德行。堪为“万世师表”的孔子给无数的继任者以光辉的榜样，在中国的历史上曾经塑造了一个个优秀的教师形象。时过境迁，教师头上的光辉正在褪化。其中的缘由就是近几十年师德的衰败、师风之不古，它甚至玷污了教师的声誉。这里有经济的、社会的原因，也有教师自身修养等方面的因素。本文针对当前的师德乱象，采用文献法、比较法等研究方法，尝试通过理论与实际相结合，追根溯源，探究师德问题产生的原因以及破解之道，为我国中小学教师的师德建设提供一个解决的思路。基于这一思想，本文从师德建设中暴露出的问题入手，分析造成师德问题大量产生的原因，通过分析原因寻找解决师德问题的途径和方法，并从哲学的视角论述师德失范的原因，探讨师德改善与发展的方略。全文共分为五部分。第一部分：绪论。提出本文的研究目的和意义，以及对相关概念做出相应的界定。第二部分：现象与问题。探讨了我国教师职业道德在制度建设中存在的主要问题以及当前教师职业道德失范的一些现象。第三部分：原因分析。即在第二部分的基础上分析了酿成现今师德建设中如此多问题的原因。第四部分：对策思考。针对我国师德建设中存在的问题及其原因，从制度建设、教师工资待遇、自我修养等几个方面提出解决上述问题的具体策略，同时力图运用马克思主义哲学的基本观点与方法，提升思考师德建设问题的理论境界。第五部分：结论。