本文综合采用文献法、调查法、实验法、个体分析和建模等方法初步探索、研究了学习方式的转变和优化。在分析传统学习方式的利弊以及现有学习方式相互关系的基础上，讨论了学习方式现有的各种定义，从教学实践行为角度对学习方式重新进行了界定；分析了学习方式的特征；剖析了学习方式与学习方法、学习原则、学习策略和学习风格的区别与联系；提出了学习方式的多维模型，并在此基础上从自主性——探究性、自主性——合作性、探究性——合作性维度对学习方式进行了分类。 通过理论研究和教学实践，本文提出：改进传统学习方式、优化组合现有学习方式以及构建新的学习方式是学习方式转变和优化的3个基本途径，并在探讨学习方式选择原则的基础上，讨论了改进学习方式和优化组合现有学习方式的方法和措施。文中还介绍了论文作者在实践过程中摸索、总结的一类新的学习方式——形成性学习方式。作为重点之一，本文对其进行了比较详细的论述。最后，还对一些有争议性的问题进行了探讨。