在我国21世纪基础教育课程改革行动中,综合实践活动课程以必修课的形式纳入创新的学校课程体系。当前综合实践活动课程已经由“理想课程”转化为“文件课程”,形成了国家的课程计划和课程开发指南的整体框架。综合实践活动以“实践、创新、发展”为主线,通过把学生在校内学习同校外生活及需要和兴趣紧密结合,使学生通过综合性、开放性的实践,沟通同一学科间及不同学科间的联系和校内外的联系,由此整合的知识经验既能解决学科教学中的问题,又利于解决校内外实际生活中的较复杂的问题。它的实施既符合国际教育改革的潮流,又是我国实施素质教育的内在需要。当前,我国各地的教育专家学者正在“综合实践活动”这一新的领域里辛勤耕耘,但其理论体系还不够成熟,实践操作研究更是滞后,本课题的研究试图以问题解决教学适宜对象与综合实践活动课程目标的内在联系入手,进行问题解决教学与综合实践活动课程目标的适宜性与贴切性的分析,探讨问题解决教学来设计综合实践活动方案的原则,制定运用于综合实践活动课程的问题解决教学的操作程序,寻求问题解决教学设计综合实践活动的策略,设计综合实践活动的问题解决教学的典型案例,应用问题解决教学研究的理论成果操作综合实践活动,进行理论与实践的研究,为综合实践活动的开展提供具体化、可操作的步骤,供广大综合实践活动课程实施者在实际操作时借鉴,从而展示“综合实践活动”独具的教育功能,实现基础教育阶段单纯结论教育向过程教育的转变,同时实现育人模式的深刻变革。