影视文学是电影文学与电视文学的合称,是新兴的文学样式。影视文学的历史远不及传统的诗歌、小说、散文、戏剧,然而,凭借电影、电视在当今社会生活中的巨大影响,影视文学在一个世纪以来迅猛发展,成为当代文学的一个重要分支,以至于一旦舍弃了影视文学,当代文学便显得残缺不全。“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,新的语文课程标准第一次把语文纳入了文化的层面,但是富有文化含量并且影响人终身发展的影视文学作品教学却成为了语文教育的一个薄弱点,不能不算是新课程背景下语文教育的一个缺憾。因此加强影视文学作品的教学是时代发展的需要,影视欣赏的开展将会为语文教学改革的深化提供一个新的生长点。本文试图借鉴现有的影视文学作品教学的研究成果,对初高中语文新课程应重视影视文学作品教学作出较为系统地阐释,分析语文新课程影视文学作品的文体特征和教学意义,并进一步探讨语文新课程影视文学作品教学的方法。笔者认为,随着语文教学改革的深入,我们教师在教学中要像对待诗歌、小说、散文、戏剧一样,给影视文学剧本以应有的地位。只有我们教学工作者先重视起来,自觉地主动地想方设法提高自身的影视文化、影视艺术修养,才能激发学生对影视文学作品的兴趣,了解影视文学的基本特点,从中见识人生百态,品尝生活百味,丰富对艺术的感受能力,进一步培养文学鉴赏能力,进而达到提高学生语文素质的目的。本文论述从四个方面展开:一、语文新课程影视文学作品教学的阐释。实施语文新课程影视文学作品教学的前提是弄清楚影视文学概念的界定,其次要明确新课标对影视文学作品教学的要求。二、语文新课程影视文学作品教学的意义。在实际教学中,由于中高考不考影视文学的缘故,绝大多数学校教师,往往放弃影视文学作品的教学,即使是教最多也就是安排一两个课时,随意讲解一下,或者让学生去看看电影电视了事。因此,学生到高中毕业了,对影视文学往往还不甚了解。在学生的作文中也难于见到剧本的写作,中高考的考场作文,影视文学这一体裁几乎绝迹。而影视文学已经成为新的文学体裁,理应成为中学语文教学的有机组成部分。这就更加迫切需要加强影视文学作品教学的探究,语文教材中影视文学作品篇数虽少,但其教学意义甚大,应给予高度重视。三、语文新课程影视文学作品教材分类与文体特征。把现有的初高中教材归类,概括出主要的文体特征,从特征入手进行影视文学作品教学,达到更好的教学效果。四、语文新课程影视文学作品教学的方法。教无定法,在实际教学中逐步探索行之有效的方法:(一)本体透视方法:把握影视文学的构成特质(二)接受理论方法:期待视野与体验对话(三)读写教学方法:影视文学课型设计1、阅读鉴赏课2、写作课。