随着人们对教师专业发展的关注,教学反思作为提高教师专业发展,实现有效教学的重要途径之一,越来越受到教育研究和实践工作者的认识。国内外在理论上对教师教学反思的研究很多。我国新一轮基础教育课程改革在化学教育领域展开,新课程要求广大化学教师学会反思,因为反思能力的强弱将直接影响着教师对新课程理念的正确理解和新课程的顺利实施。通过本人长期对教学反思的学习、理解和研究,认识到化学教学反思的含义和一些基本特征,在化学教学实践中进行了教学反思。本文认为化学教学反思的方法主要有教师的自我反思、学生反馈、同事交流。将这些具体的方法在教学实践中加以运用,又从课堂教学过程和自身优缺点两个方面进行了教学反思的实践,为了能更好地进行化学教学反思,又指出了影响教学反思的因素。根据影响因素有针对性的结合实际进行教学反思,以便让教学反思更好的服务于教学实践。本文的研究结合当前的教学实际,目的是通过整理本人教学实践中对化学教学反思真实的操作过程,理清自己的关于化学教学反思的思路,为今后进一步进行更合理的教学反思提供支持。也希望通过本文为其他广大的一线教师进行化学教学反思提供可供借鉴的地方,迅速成长为研究型教师,以适应教师专业化发展的需要。