在深化体育教学改革的时代背景下,加强改进体育课堂教学模式显得尤为重要。《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》明确提出,通过构建科学、有效的体育课程教学新模式,帮助学生熟练掌握1至2项运动技能,促进其核心素养的形成。篮球运动是初中体育的必修课程,但是当前初中篮球课无论是教学内容选择还是教学方法,都稍显单一和固化,难以满足指导纲要的相关要求。5E教学模式是一种以合作探究学习为课堂教学组织形式的新型教学模式,该教学模式主要通过引导、探索以及启发等方式,激发学生学习兴趣,培养学生合作探究以及解决问题的能力,鼓励学生自主构建新技能知识体系,并能够将新技能知识在全新情境中运用。本文将5E教学模式应用到初中篮球教学中,目的在于探讨该教学模式在初中篮球教学中实施的可行性和有效性,为初中篮球教学理论与实践研究提供参考,也为深化体育教学改革尽绵薄之力。本文运用教学实验法、文献资料法、调查问卷法以及数理统计法等研究方法。首先,在对5E教学模式基本理论梳理分析的基础上制定了教学实验方案,其次,选取了清华附中朝阳分校七年级64名学生为实验对象,实施了为期14周基于5E教学模式的教学实验,通过教学实验进一步分析了5E教学模式在初中篮球教学中应用的教学效果,最后,提出了在初中篮球教学中实施5E教学模式的影响因素以及建议。研究结论如下:1.在初中篮球教学中实施5E教学模式,能够更好地帮助学生掌握篮球技术动作以及篮球理论知识,同时也能够更有效地提升体育学习兴趣,但是对初中学生身体素质提升没有明显的积极影响,这与初中篮球课程安排课次较少、学生体育锻炼意识浅薄、生活习惯差以及学生和家长对体育课程的不重视等因素有关。2.在采用5E教学模式和传统教学模式分别进行授课后,实验组学生在教学效果、教学方法等四个方面的评价结果明显优于对照组学生,且具有显著性差异,说明基于5E教学模式的篮球课程更受学生认可。3.在初中篮球教学中实施5E教学模式主要受学生体育学习自主性差、教师的教学理念滞后、课时时长短以及缺乏5E教学模式实践经验等多种因素综合影响,导致无法最大化地发挥5E教学模式的功效。4.在初中篮球教学中实施5E教学模式时,需要重视学生合作探究能力的培养,转变学生的体育“副科”思想,教师要加强自身综合素质的提升,同时也要注重5E教学模式核心理念的学习。