义务教育是一项兜底教育，是惠及全民的基础性教育，在我国现代化建设中具有着重要的战略地位。深化义务的教育均衡发展，特别是贫困地区义务教育的均衡发展，成为摆在政府和各级教育主管部门、教育工作者面前的一项艰巨任务，也是历史和现实赋予我们的重大教育课题。本文运用文献法、个案研究法，对石家庄市教育均衡发展问题进行分析，借鉴吸收国外和我国各地发展义务教育事业的先进经验，以期寻求措施解决我国贫困山区的义务教育发展不均衡的现状，为落后地区的义务教育均衡发展提供经验借鉴，深化义务教育的均衡发展，从而促进教育公平，进而实现经济社会的和谐发展。本文主要分为六个部分：第一部分是绪论，主要介绍了选题的目的和意义、研究现状、有关概念界定和研究方法。第二部分：对石家庄市义务教育均衡发展推进的情况进行介绍，主要包括石家庄市的基本教育情况以及石家庄市在推进教育均衡发展中取得的成效。第三部分：石家庄市深化义务教育均衡发展所面临的问题及成因。主要包括石家庄市在贫困山区深化义务教育均衡发展所面临的问题及剖析形成这些问题的主要原因。第四部分：石家庄市深化义务教育均衡发展理论依据及价值取向。理论依据主要是：我国及石家庄相关的教育政策法规、科学发展观、全纳教育理论等，价值取向是以兜底教育为底线，提供平等的教育机会；以优质教育为目标，促进每个孩子健康发展；以高效率教育作为深化义务教育均衡发展的关键，促进教育质量的提高。第五部分：石家庄市深化义务教育均衡发展的具体措施，主要包括石家庄市开展山区教育扶贫工程，大力发展贫困山区教育的具体实施举措。第六部分：石家庄市实施山区教育扶贫工程遇到的问题及解决对策。主要包括石家庄市在实施山区教育扶贫工作中遇到的资金不足、教工人员缺少、用地指标少等问题，以及针对上述问题提出的解决对策。