《义务教育语文课程标准》中要求,小学生课外阅读量不少于145万字,每一所学校应重视培养学生阅读的兴趣,扩大课外阅读范围、增加课外阅读数量、提高课外阅读品味、加强课外阅读指导,组织课外阅读活动,创设书香氛围。课外阅读是每位小学生运用语言文字认识世界与发展思维的途径。通过分析已有文献的基础上,本论文选择的研究对象为甘肃省陇南市成县5所农村小学中高年级学生,运用文献研究法与调查法,分析该5所农村小学中高年级学生的语文课外阅读现状及存在的问题。从调查结果发现:该5所农村小学中高年级学生语文课外阅读量较少;语文课外阅读方式单一;并且语文课外阅读目的具有功利性;教师与家长对学生语文课外阅读辅导较少;缺乏书香氛围。立足已有现状,结合调查结果探究农村小学生语文课外阅读存在问题的主要原因,本文主要从家长、教师和学生对语文课外阅读认知方面,家长、教师和同伴行为方面,以及社会环境方面探寻影响农村小学中高年级学生语文课外阅读的原因。通过分析原因,提出一些改进建议:首先,家长、教师和学生需要逐步转变功利性的语文课外阅读观念,而应该把语文课外阅读当作一种潜在的提高综合素质的活动。其次,教师和家长应激发农村小学生语文课外阅读兴趣,可以通过故事设疑、亲子共读、教师陪读及组织课外阅读活动等方式,还应对农村小学生进行语文课外阅读指导,让农村小学生在课外阅读中体会到乐趣。最后,学校、教师和家长应为学生创建书香环境。